Этические принципы и правила практикующего психолога в рамках психологической службы

Этические принципы и правила практикующего психолога в рамках психологической службы.

Трудовая этика педагога-психолога основана на общечеловеческих моральных ценностях и положениях Конституции Российской Федерации, защищающих права человека.

Решающее значение для деятельности педагога-психолога имеют предпосылки свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания справедливого, гуманного общества.

Этические принципы и правила работы педагога-психолога формируют условия, при которых сохраняются и упорядочены его профессионализм, человечность его действий, уважение людей, с которыми он работает.

В своей работе педагог-психолог руководствуется следующими принципами и правилами:

Принцип не причинения вреда субъекту. Организация работы педагога-психолога должна быть такой, чтобы ее процесс не менялся, ни его результат не причинил никакого вреда здоровью, состоянию или финансовому положению субъекта.
Принцип компетентности педагога-психолога. Педагог-психолог имеет право заниматься только теми вопросами, по которым он профессионально разбирается, для решения которых он располагает практическими методами работы и наделен соответствующими правами.
Принцип беспристрастности. Недопустимо предвзятое отношение к субъекту, формулирование выводов и совершение действий психологического характера, противоречащих научным данным, какое бы субъективное впечатление ни производил субъект своим внешним видом, правовым или социальным статусом, каким бы положительным или негативное отношение заказчика к предмету.
Правило взаимного уважения между учителем-психологом и предметом. Педагог-психолог исходит из уважения к личностным качествам, личному достоинству, правам и свободам, провозглашенным и гарантированным Конституцией Российской Федерации. Работа с испытуемым допускается только после получения согласия испытуемого на участие в ней, уведомления его о цели исследования, используемых методах и способах оформления полученной информации.
Правила психологического общения психолога и испытуемого. Психосоциальный педагог должен владеть методами психологической беседы, наблюдения, психолого-педагогического воздействия таким образом, чтобы, с одной стороны, максимально эффективно решать поставленную задачу, а с другой стороны, поддерживать в субъекте чувство симпатии и доверия, удовлетворения от общения с педагогом-психологом
Правило научности результатов исследований педагога-психолога. Педагог-психолог должен взять на вооружение методы обработки интерпретации данных, получившие научное признание и независимые от пристрастий и общественных увлечений.

В работе педагога-психолога ключевое значение имеют этические принципы и правила, которые обеспечивают сохранение профессионализма, гуманность действий и уважение к каждому клиенту. Соблюдение этих принципов обеспечивает безопасную и благоприятную среду для работы с клиентами, а также эффективное и этичное психологическое консультирование и помощь. Трудовая этика педагога-психолога основана на уважении к личности, уважении прав и свобод клиента, компетентности и научной обоснованности предпринимаемых действий. Строгое следование этим принципам формирует доверительные отношения между психологом и клиентом, что, в свою очередь, способствует эффективному решению поставленных задач и достижению психологического благополучия.


Григорян Э.Р.
Черкесск
2002 г.

14.05.2024